| 6099530555 |
Suport lingüistic i social en aules multilingües |
| 2017-2018 |
Taller. Internivells: Ed. Infantil-Primària-Secundària |
| |
|
| |
13/2/2018 - 21/2/2018 (10 hores) de 17:00h a 20:00h |
| |
CRP del Segrià |
| |
Pius XII, 4 (Lleida) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei de Suports i Recursos Lingüístics
|
| | |
| |
|
| | |
| Accessos |
Veure plànol
|
| Tipus activitat |
PSLS Suport lingüistic i social en aules multilingües
|
| | |
| Inscripció |
09/01/2018 - 29/01/2018 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Presentació de recursos, metodologies i experiències per a facilitar l'accés i al currículum ordinari i la integració dels alumnes d'origen estranger.
|
| | |
| Objectius |
Proporcionar orientacions metodològiques i estratègies organitzatives per afavorir l'èxit escolar dels alumnes d'origen estranger en el marc d'una escola inclusiva.
Reflexionar sobre les estratègies que afavoreixen la integració social i escolar de tot l'alumnat.
Difondre el materials i les propostes formatives i d'assessorament relacionades amb el suport lingüístic i social.
Difondre experiències de centre que apliquen el suport lingüístic i social.
|
| | |
| Continguts |
El suport lingüístic i social en el marc de l'escola inclusiva.
Principis metodològics per proporcionar suport lingüístic i facilitar l'adequació del currículum en totes les àrees per a alumnes d'origen estranger incorporant-hi la perspectiva intercultural.
Estratègies inclusives en relació al tractament de la diversitat i la convivència intercultural.
Recursos i material per a l'aplicació del suport lingüístic i social en els centres.
|
| | |
| Avaluació |
Assistència.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistència.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Coordinadors LIC, Equips directius de centres de primària i secundària amb alumnat d'origen estranger i docents en general.
|
| | |
| E-mail |
mmoncas2@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimarts |
13/02/2018 |
1730 |
1930 |
| Sessió 2 |
dimecres |
21/02/2018 |
1730 |
1930 |
|
| | |
